“教育大革命”中毛泽东的教育思想,是我国教育工作宝贵的精神财富,是对我国教育理论和实践经验的总结,并在实践中得到了进一步的丰富、深化和发展。为了解决建国初期出现的教育脱离生产、脱离实际、脱离政治的错误倾向,以及在学习苏联模式过程中出现的经验主义偏差,毛泽东提出了一系列自己关于教育工作的独特设想,探索中国教育的发展模式。他的这些设想在《关于教育工作的指示》中得到系统的阐释,明确了“教育大革命”中的教育方针、教育目的和教育任务。本文以“教育大革命”中毛泽东的教育思想为研究对象,通过追溯“教育大革命”中毛泽东的教育思想的历史背景,挖掘“教育大革命”中毛泽东的教育思想的丰富内容,总结“教育大革命”中毛泽东的教育思想的得失和现代启示,对我国当代教育事业的发展有着重大的指导意义。本文分为四个部分：第一部分交代本文的选题意义和研究现状、相关概念的界定、写作框架和写作方法。第二部分分析“教育大革命”中毛泽东的教育思想产生背景：是我国社会主义建设和人民群众寻求自身发展对教育提出的要求；也是以老解放区教育经验为基础,对外国教育经验反思的创造性继承和发展。弟三部分详述了“教育大革命”中毛泽东的教育思想的三个方面的基本内容：教育为无产阶级政治服务；教育与生产劳动相结合；群众路线。第四部分概括性总结“教育大革命”中毛泽东的教育思想的得失,我们在新的历史时期,也应该坚持和发展教育为无产阶级政治服务思想、教育与生产劳动相结合思想、群众路线办教育思想。