本文基于重要程度、偏误率、词语级别等因素的考察,确定了10个能愿动词作为研究对象,然后检索HSK动态作文语料库,运用数据统计法、偏误分析法、对比分析法,探讨能愿动词在遗漏偏误中存在的最突出的问题。数据显示,“会”和“能”的遗漏偏误最多,且绝大多数集中在表示可能性这一义项上;其次是“要”和“应该”的遗漏偏误较多,且大部分集中在表示“主观意愿”和“情理上的必然”这两个义项上;“可以”表示能力义项的遗漏偏误出现较多;“可能”仅有一个义项,产生的遗漏偏误问题较少。在此结论的基础上,本文探讨了这一类型偏误产生的原因,主要包括能愿动词本身的特殊性、母语负迁移、学习策略、教材编写、教学方法等几个方面,并且探究产生这种现象的原因,提出相应的对策。最后,针对典型的遗漏偏误类型,选取4个不同级别的能愿动词,设计了相应的教学方案。