【摘 要】
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历史发生法是一种属于发生学领域的研究方法,相比高中数学教学研究,历史发生法在初中数学教学研究中的应用则显得较为单薄,国内与历史发生法相关的课堂实证研究案例也较少.本
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历史发生法是一种属于发生学领域的研究方法,相比高中数学教学研究,历史发生法在初中数学教学研究中的应用则显得较为单薄,国内与历史发生法相关的课堂实证研究案例也较少.本文从历史发生法的视角,研究初中数学教学的相关问题.本文分为四个部分,六个章节.第一部分包括第一章的绪论、第二章的概念界定与文献综述,利用文献研究法对“HPM”以及“历史发生法”的概念作出相关界定.第二部分实证研究基于历史发生法视角的初中数学课堂教学问题,其中第三章通过问卷调查,分析初中数学教师、初中生对数学史相关背景的掌握程度;第四章以历史发生法原理为基础,设计相应的教学案例,给出设计过程的相关思考;第五章将设计的教学案例进行初中数学课堂教学试验,并对教学试验过程与结果作出评析与反思.在前两部分的基础上,第三部分基于历史发生法视角,对初中数学教学的设计过程以及试验过程提出建议,一方面从教学设计的角度给出七大设计原则;另一方面从教学实施的角度提出五大注意环节.最后部分,对本学位论文的研究做了总结与展望,提出研究的不足及进一步研究的方向.
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