当代中国,科学技术日新月异,人民生活水平不断提高,社会方方面面对于人才的需求也越来越大,于是出现了部分高校为了提高就业率,只重视专业知识的教育,对于人文艺术教育不够重视的现象。然而,学生对社会的理解和价值观的确立与人文艺术教育密切相关。所以,加强高校人文艺术的教育,提升高校人文艺术氛围势在必行,而高校公共美术教育正是提高高校人文艺术教育水平重要的一环。同时,当今信息技术的高速发展为我国教育的发展带来了新的契机,数字交互设计就是信息社会中的一颗新星。从针对南京市部分高校公共美术教育现状的问卷调查中可以发现,我国的高校公共美术教育仍处于初级阶段,同时问卷结果也显示,若是将数字交互设计运用于课堂上,的确会引起部分学生学习的兴趣。根据文献综述可知,国内对于数字交互设计在高校公共美术教育领域的研究仍出于探索的阶段。高校公共美术教育理论研究中发现,行为主义、认知主义、构建主义这三种教育学理论可以作为将数字交互应用于高校公共美术教育的理论基础。同时,实践研究发现,数字交互设计在高校公共美术教育中的应用虽然提高了学生学习的积极性,但也暴露出了部分问题,如过于花哨的交互设计反而会分散学生的注意力。所以,数字交互课件也要依据高校公共美术教育的课程内容而设计,以传授知识为中心,精炼教学内容,突出互动与交流,最大限度地发挥数字交互技术的优势,最终提高高校公共美术教育的教学质量。总之,数字交互技术解决了高校公共美术教育以前无法解决的问题,将给高等学校公共美术教育带来一系列重大变革。身临其境地体会要比被动地听与看生动有趣,自主学习要比灌输式地教学更有效果。数字交互设计可以让高校公共美术教育变得更加有趣,对于高校公共美术教育有着重要的促进作用。