当前,国家推行农村义务教育免费政策,这是国家为改善农村教育问题所推行的一项重要的惠农政策,能够为我国广大的农村地区家庭解决孩子的读书压力,同时还能够显著提升农村小学入学率,对提升农村地区的教育水平有积极的意义。可是相对于城市来说,农村经济文化方面的差距依然较大,师资力量过于薄弱,从而限制了教学质量的提升,一些教师的教育观念落后、教学方法单一,仍旧不能适应当前素质教育和新课程改革的要求。和城市的学校相比,不管是从学生的基础,还是从学校的教学设施配备,都有着显著的差异。在提高教学质量、减轻学生负担的同时,如何提高学生的知识使用能力成为社会各界关注的焦点和难点。我们只有从农村小学实际情况出发,对师资力量进行合理配置,强化理论培训力度,从根本上扭转当前农村教师的教学理念,构建符合本地实际情况的教学模式,构建合理的教学管理与评价体系,将使我国广大农村义务教育的改革得以发展,教学质量和素质教育也能得到体现。本文使用文献研究法、问卷调查法、访谈研究法以及数理统计法,在对农村义务教育课堂教学质量理论研究的基础上,从师资力量、教学管理阐述了贵州省册亨县弼佑镇的实际情况,汇总了学生与教师的调查结果,并从提升数学专业知识、落实科学教学方法和理论、深化课堂管理、加强师资队伍建设以及改革教学质量评价体系等方面提出了具体的对策。