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本文主要以教科书编写者的视角考察社会课程教科书的主题开发,全文分为三个部分:第一章首先通过了解美日中社会课程的历史演进过程来认识社会课程的性质、目标和内容结构.接着从教材、教科书和主题开发的定义出发,对教科书的性质、功能及地位进行了重新审视,指出在新课程理念指导下的教科书应从哪些方面进行改革.第二章以"需要"主题为例,阐述了教科书中主题开发的方法.在开发需要主题时,首先对需要本体进行研究,明确需要作为教材的教育价值,然后对国外社会科教科书中"需要"主题进行评析,最后根据我国的课程理念和课程标准设计具有我国特色的"需要"单元.第三章结合需要主题,阐述了主题开发的视点与方法.同时在回顾和反思"需要"主题开发的基础上,总结了若干有关主题开发的启示.