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普通高中《英语课程标准》与过去的《英语教学大纲》的一个显著不同，就在于词汇量要求大大提高了。而且《英语课程标准》明确提出要加强学习策略教学，让学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为他们的未来发展和终身学习奠定良好的基础。本课题以南京市三所不同层次学校的426名高二学生为研究对象，通过调查，发现高中学生英语词汇学习策略的整体水平不高，其中调控策略(元认知策略)、认知策略和记忆策略水平较低。结合已有的对英语词汇学习策略的研究成果，我们对样本中的34名学生进行了词汇学习策略训练。实验结果表明：对高中学生进行英语词汇学习策略训练，可以显著提高他们的英语词汇学习策略整体水平，提高他们的英语学习成绩。