Genre是一个法语词，来自拉丁语的Genus。意为“体裁”。两千多年来一直是文学，艺术和批评领域里的重要术语。20世纪80年代以来，随着语言学研究逐步由语法研究转向语篇研究，语言学家，社会语言学家，人类人种学家，修辞学家，哲学家以及应用语言学家都开始把注意力转向代表语篇整体的genre研究上来，特别是系统功能语言学更是把语篇作为其语法研究的目标。学者们提出了各种genre的定义和分析理论。但这些理论和分析方法似乎都未能揭示出genre的本质。本文在对已有的genre理论的研究的基础上对genre进行了重新定义，并提出了一个综合的genre分析模式。为了验证这一模式的可行性和可操作性，作者对英语新闻体系中“硬新闻”中常见的genre：叙述(narrating)进行了系统分析。 论文首先探讨了几种颇有影响的genre理论，在简要回顾了民俗研究和文学研究的genre后，论文重点讨论了语言学领域中几种重要的genre理论。交际人种学认为语类概念与话语事件同义。每种话语事件是一个语类，如幽默、故事、讲课、打招呼、会话等。所以这一理论强调在社会环境中描述语言与话语，尽量把人类学的方法与语言学的方法相结合。以Carolyn Miller为代表的修辞学认为Genre指建立在修辞活动典型化基础上的、固定的话语类型，修辞活动是从情景和情景所在的社会语境中获取意义的。这一理论强调社会和语篇之间的互动关系。以Swales为代表的应用语言学认为genre是一组交际事件，其中的成员享有一定的交际目的。这些目的是由话语社团的专家成员所确认，由此构成genre存在的理据。这一理据构型了话语的图式结构，并影响和限制内容及风格的选择，交际目的既是最主要的标准又是genre范围聚焦于修辞活动上的标准。在系统功能学派中，Halliday，Hasan和Martin给genre下了不同的定义。Halliday认为genre是情景语境(context of situation)语式(mode)里的一个成分，它是交际的工具，是语域中帮助交际者实现情景类型的语言方式。Hasan认为genre是语篇类型。Martin认为genre是有阶段的，有一定目的的社会过程。这些理论各有千秋，将其整合起来可以涵盖genre的本质特性：genre 一 是社会互动过程而不是语篇类型，genre是动态的而不是静态的，是有层次性的 而不是单层的，是受语境制约而不是脱离语境的，是依靠语言资源而不是规定 性的结构来实现交际过程的。 基于这些genre的基本要素，作者借鉴了Austin的言语行为理论将genre 重新定义为在一定语境下为实现言内目的和言外目的做事情的一种社会惯习 过程。在此过程中，genre利用一些语言资源一方面构建了意义，实现了言内 目的，另一方面构建了价值或意识形态，实现了言外目的。基于这种定义，对 genre的分析就不应该只集中在结构上或只集中在内容上，而应有一个模式来 对其进行综合性的研究。本文提出应从社会功能和批评的双重视角对genre进 行整合性分析。也就是说，从社会功能的视角看ge。e如何构建意义：从批评 的视角看genre如何构建价值或意识形态。采用社会功能视角是因为，根据 Halliday的观点，语法是构建意义的资源。那么语言在小句的层次上能构建意 义。1982年 Halliday还指出，语篇与小句有许多的相似之处：语篇有结构；语 篇有逻辑；语篇有功能；语篇有发展：语篇有特征。Mwtill也指出即使是最基 本的genre结构也应根据一系列的结构原则来划分。他将不同的结构和不同的 元功能相对应提出粒子结构中的“核”结构实现经验意义；序列结构实现逻辑 意义；韵律结构实现人际意义；周期结构实现语篇意义；周期结构像波浪似的， 有高峰，有低谷。所以，语篇层的结构也实现四种意义：经验、逻辑、人际和 语篇。同时，为了揭示genre如何使用语言资源和评价资源构建价值或意识形 态，本文扩大了批评的视角，利用系统功能语法的相关分析方法探讨了genre 是如何实现这一言外意义的。 为了验证genre定义和综合分析模式的可行性和有效性，作者利用英语报 纸新闻报道中的硬新闻作为素材和语境，分析了硬新闻中的主要genre（社会 惯习过程人叙述＊—成吨）是如何在小句层和篇章层既构建意义又构建价值 或意识形态的。这种整合性的分析揭示出了英语新闻的本质特征。