红花注射液预防骨科大手术后下肢深静脉血栓形成的临床效果研究

来源 :广西中医学院 广西中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:HELING0702
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:评价红花注射液应用于骨科大手术后的治疗效果,并从血液流变学方面探讨其对预防术后并发下肢深静脉血栓形成的作用机理。  方法:选择2009年3月-2010年1月在广西中医学院附属瑞康医院骨科四肢疗区行大手术的60例病人为研究对象,按进入研究先后顺序分为观察组和对照组,各30例。观察组为红花注射液组,手术后当日即静脉滴注红花注射液20ml加入5%葡萄糖注射液500ml,每日用药一次,连续8天。对照组为华法林组,手术后第1天开始口服华法林钠片,每次2.5mg,每天一次,连服7天。两组其它术后处理相同。观察患者围手术期血流变指标变化及临床症状,并进行下肢深静脉血栓形成的症状评估和下肢深静脉的彩超检查。所得数据应用Microsoft Excel软件建立数据库并采用SPSS14.0统计软件进行统计分析。  结果:两组患者术后血液流变学指标较之术前均有变化,各切变率下的全血黏度及血浆黏度于术后第1天均有所下降(P<0.05),在术后第3、7天时逐渐上升,超过术前水平,其中对照组较术前、两组间比较有统计学差异(P<0.05)。红细胞聚集指数在术后逐渐增高,观察组在术后第3天时较术前有差异(P<0.05),对照组于术后第3、7天时均较术前有差异(P<0.05),两组间比较有统计学差异(P<0.05)。纤维蛋白原在术后第1天明显增高(P<0.05),至第7天恢复至正常水平(P>0.05),两组间无差异(P>0.05)。两组术后7天较术后1天大小腿各周径明显减小,有统计学意义(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.01),术后7天两组间髌上15cm周径差异有统计学意义(P<0.05)。术后疼痛指数对比,观察组明显优于对照组(P<0.05)。术后伤口的引流量观察组304.6±79.8ml,对照组380.5±68.8ml,观察组优于对照组,有统计学意义(P<0.05)。术后7天行双下肢彩色多普勒超声检查深静脉血栓形成的发生率,观察组16.7%,对照组10%(P>0.05),无统计学差异。两组用药后并发症发生率对比有统计学意义(P<0.05),其中观察组出现瘙痒性皮疹1例,占全组3.3%,未出现出血病例;对照组出现皮肤瘀斑2例,齿龈出血4例,尿血2例,共8例,占全组26.7%。  结论:红花注射液具有降低血黏度的作用,可以缓解血流瘀滞,有效改变血液流变学状态,改善术后血液高凝状态,对血栓发生的预防与华法林未有显著差异,作用相似。但红花注射液无明显诱发、加重出血及其它并发症,无需检测用药,安全性高,并可以明显减轻术后疼痛及肢体肿胀,有较好的临床价值,值得推广应用。
其他文献
我们做任何事都讲究效率,高效是从事各行各业的人所追求的最佳状态,对教师而言,高效课堂就是追求的目标。高效课堂,简单地说就是教师高效地教,学生高效地学。教师教得轻松,学生学得愉快,以学生是学习活动的主体为理论核心,激发学生的学习热情,使学生学会学习,为学生的终身发展奠定坚实的基础。那么如何保证高效课堂呢?  一、精心设计教学环节  1.预习要扎实。预习是学生学习新知识的准备,可以发现不明白的地方,使
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发。无论在教育的目的、过程还是手段上,都不要发生分歧。”可见,家长和学校相互配合、分工合作才是促使学生全面发展的根本途径。家长是否有效地配合学校对子女进行教育,直接决定着学校教育效果的优劣。家校联系
在初中教学工作中,班级管理的水平直接影响着学生学习的状况,教育教学的质效,学生的身心发展和学生的成长进步。班风决定了学风,学风决定了成绩,加大学生管理力度,学生能够自觉遵守各项规章制度,努力学习文化知识,师生关系融洽,不但使学生能够取得优异的学习成绩,而且可以促进学生形成良好的道德品质。随着素质教育、创新教学向纵深推进,如何强化班级管理工作,促进教学相长是班主任老师需要深思的问题。我在多年的教学中
古人云:亲其师,信其道。只有师生之间建立起和谐而良好的关系,才会营造良好的课堂氛围,才能不断提高学生的课堂学习效率,才能不断增强班集体的凝聚力。心理学研究表明:当人际关系和谐融洽,当人的心情处于愉快轻松状态时,人的视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉都更灵敏,记忆力会大大增强,联想也更加丰富。在这样的状况下,学习效率会大大提高,学习潜力可以得到更大发挥。在新的教学形式下,只有建立起平等和谐的师生关系,充分
初中学生正处在身体和心理的成长期,性格会趋向于内向,表现为对一些班级事情参与积极性不高,不愿发表自己的意见或建议,遇到事情时也不会主动甚至不愿与老师或家长沟通,对身心健康和学习成绩都产生了一定的影响。如果这时班主任能用有效的方式达到与学生的沟通交流,可能就会让同学们更愿意敞开心扉,放下思想包袱,以轻松的心态愉快地学习。周记就是一种较好的沟通方式。  所谓周记,就是以周为单位让学生完成的日记,字数可