直观性原则是指教师在课堂教学中运用各种直观性手段,引导学生感知所学的对象,获得具体而明确的表象,为理解教材,掌握概念打下基础。直观性是基本教学原则之一,也是高中物理重要的教学技巧。高中物理较初中物理不同的是,它所研究的现象更加复杂抽象,这就要求学生具有较强的过程分析,情景建立,逻辑推理等能力,以及应用数学解决物理问题的能力。从历年的高考数据中可以看到,物理学科的得分率一向较低,在理科高考的6个学科中是难度较大的。这就要求教师能合理的将直观性原则贯彻到日常的教学中,将直观性教学与高中物理教材内容以及高中学生的认知特点相结合,不仅有利于培养学生学习物理的兴趣,更能帮助学生突破重、难点,最终达到提高物理学习成绩和学习能力的目的。本文主要是通过前期调查研究,在物理教学中根据授课内容和学生的实际情况合理使用各种直观性手段,并且在高中二年级的两个平行班进行实验。实验班进行教学时考虑合理使用直观性手段及其原则,而对照班教学时没有考虑这个原则,是在高中物理教学中提高学生分析问题,解决问题的能力,从而提高物理成绩的有益探索。