一直以来,地理教育界中有许多对教科书分析与比较的研究,但这些研究多着眼于某一阶段的教科书,对改革开放三十多年以来的我国高中地理教科书的整体研究并不多。本文从系统结构的角度切入,以改革开放以来三十多年的范围铺展,对其间的高中地理教科书进行整理简介,并从表层系统和深层系统两个方面对其进行论述。本文分为三部分：导论、正文和结论,主要内容概括如下：导论：概述问题提出的缘起和意义,分析有关领域的研究现状,总结本文运用的研究方法以及阐明本文的研究问题。第一章教科书编写背景：总结改革开放三十多年以来我国高中地理教科书编写受到哪些因素的影响。从社会政治背景、文化科技背景、教育发展背景三个方面分析社会发展、政治制度、科技进步、教育革新等各种因素对高中地理教科书编写的具体影响。第二、三、四章：将改革开放以来分为1978—1985年、1986—2000年以及2001年至今三个时间段,分别对三个阶段高中地理教科书的系统结构进行详细分析。首先,阐述不同阶段的教科书编写依据以及总结期间出版的高中地理教科书的版本概况。其次,对选取的代表性高中地理教科书的基本信息、体系结构和主要内容进行概述。最后,从表层系统和深层系统两个维度出发对其阶段性特点进行分析。其中,地理教科书的表层系统由地理课文系统、图像系统和作业系统三部分构成,而深层系统分为知识深度、知识广度和知识表述三个方面。第五章改革开放以来高中地理教科书系统结构的变化：从表层系统和深层系统两个维度出发,对改革开放以来高中地理教科书发展演变的总体趋势加以总结。第六章结论与展望：分别总结三个阶段高中地理教科书的总体特点以及改革开放以来高中地理教科书的变化,并对我国未来的高中地理教科书编写加以展望。