解决问题教学是当前小学数学教学中的一个重要内容。伴随着新《小学数学课程标准》的实施，新教材用“解决问题”代替了原来的“应用题”，而且“解决问题的知识”所涉及的范围更加广泛，这对教师教学产生了重要影响，本次研究通过调查分析小学数学解决问题教学的现状、问题，总结提出了小学数学解决问题教学的有效策略。全文共分四部分。第一部分阐述了本文要研究的主要问题即小学数学解决问题的教学研究,叙述了国际、国内研究解决问题教学的现状,明确了解决问题教学应该研究的主要内容,进而提出了研究解决问题教学的思路和方法；第二部分对相关概念进行了界定，分析了解决问题与应用题的区别以及解决问题教学的意义；第三部分对教师和学生在解决问题教学方面存在的问题进行了调查分析；第四部分提出了小学数学解决问题教学的有效策略：1、教学中创设生活化的问题情境，培养学生的问题意识。2、教学中注意动手实践,培养学生之间的合作交流能力，提高解决问题的能力。3、因材施教，提倡解决问题策略的多样化。4、拓展延伸，再次提问，培养学生应用意识和创新能力。5、利用信息技术辅助解决问题。本课题通过研究大量的文献资料，并对教师和学生进行了大量的问卷调查,且对调查情况作了科学地分析，在研究、调查、分析、访谈、观察和交流中不难发现,教师在解决问题教学中还存在一些问题，针对存在的问题提出了解决问题教学的有效策略，旨在给老师们一定的启发。