百年大计,教育为本。在我国,政府承担着提供教育的主体责任,从基础教育到高等教育,公办学校都是主体,存在区域发展不均衡,浪费与低效并存。公共选择理论认为,政府是由人组成的,而人的本质是经济人,以追求自身利益最大化为目标,因此政府失灵是政府本质的表现,是不可避免的。政府有其自身利益追求,教育在政府的决策过程中很难占据首要地位,那么,如何规避政府失灵,有效增加教育供给,民办教育就提供了一个很好的解决问题的发展思路。深圳市南山区经济社会比较发达,历经二十余年发展,民办教育已成为南山教育事业的重要组成部分。一方面市民整体文化素质比较高,优质民办学校通过开展国际合作、引进国际优质教育资源、打造国际化教育队伍,满足了这部分市民对特色化、国际化的选择性教育的需求。另一方面,南山区地少人多,有大量的来深建设者,他们中部分因公办基础教育学位不足,或者因政策制约,而无法入读公办学校;民办学校的存在解决了公办学位缺口问题,满足了这部分来深建设者子女的入学需求。目前南山区民办基础教育管理力量不足,在宏观统筹、布局上存在不合理之处,又因政策法规滞后,监管及扶持效果有限,社会需求与区域教育发展规划存在矛盾。南山区世界级创新型滨海中心城区的发展定位,要求有与之相适应的优质均衡发展的基础教育,包括民办教育。随着国家及省市入学政策的调整,越来越多的来深建设者子女可以享受到公办教育资源。在此基础上,南山民办教育要逐渐发展成为优质教育资源的代表。本文基于公共服务社会化方面的主流成熟理论,根据南山实际的区情,从政府管理角度,介绍了南山区民办基础教育管理的发展历程与现状,指出南山区民办基础教育管理的问题所在,分析研究如何更好的进行顶层设计、加强宏观统筹,分类管理与扶持,转变监管方式,加强民办教育供给侧结构性改革,推进南山教育优质均衡发展,满足南山社会对民办教育的多样性需求。