小学生是社会事业的储备人才。知识创新是国家和民族的发展动力,世界各国之间的激烈竞争本质上是人才和教育竞争。对于小学生来说他们还在儿童期,喜欢玩耍是他们的天性,除了学习以外还有必要给他们更多自由分配的时间发展自己的兴趣爱好、探索个人能力、个性发展。可是来自家长、学校、社会等因素带给他们的学习压力严重影响着小学生的身心健康,阻碍了学生的个性发展,甚至有时候会带来更严重的后果,对此要进行调查研究和环境改善是我们的社会责任。本文运用社会工作理论和方法对巴音胡舒第四小学学生学习生活情况进行调查研究,了解小学生的学习压力现状,并通过小组工作和个案工作方法介入小学生的学习压力问题,一定程度上缓解了过重的学习压力造成的学生不良情绪,不稳定心理表现,提升了学生抗逆力和承受能力。本论文内容结构主要有绪论,第一章巴音胡舒第四小学学生学习压力现状,第二章学习压力根源及其影响,第三章社会工作介入缓解学习压力措施等四个部分组成。