伴随着无线网络时代发展,移动通讯设备广泛应用,带来的不仅是技术上的创新,还有教育上的革新。当前,教师个人知识管理不断深化,移动学习环境下的教师个人知识管理在中国已经成为一个炙手可热的重要话题。越来越多的老师不仅把移动设备使用在课堂教学中,而且还把它拿来管理个人的知识。由于移动设备本身携带的方便性,以及随时随地性,在带来便利性和效率的同时也提高了教师专业能力。笔者查阅相关文献发现,目前移动学习环境下个人知识管理还是一个崭新的话题。随着时间的推移,移动学习会越来越多的出现在社会的各个角落。本文首先以中职教师为例,探讨教师在移动学习环境下如何构建个人知识管理,并由此分析出移动知识管理这个概念。其次,对中职教师现状进行调查分析,了解中职教师移动知识管理现状,并通过调查结果推荐移动知识管理工具给中职教师,予以技术上的支持,构建了中职教师移动知识管理模型。接着,对3位典型中职教师进行个案分析,归纳其在移动知识管理中的优点和缺点,并借鉴教育技术专业人员的案例,给出笔者的建议。最后,通过之前的相关经验,提出了“双师”型教师个人移动知识管理方案。