五千年来,中华民族用自己的勤劳、勇敢和智慧开拓了这片幅员辽阔的国土,共同缔造了统一的多民族国家,在长期的生产生活过程中共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。丰富多彩的民族文化是中国文化的主要构成部分,发展少数民族文化是复兴中华文化的重要前提,而发展少数民族文化的重要前提是培养少数民族文化人才。当下,如何更好地将这些优秀的民族文化通过培养少数民族文化人才,特别是通过学校教育的方法传承和弘扬下去,是当前亟待解决的迫切问题。本研究旨在探讨民族地区学校中文化艺术传承方式、发展趋势、影响因素以及在发展过程中存在的问题等。本文通过查阅有关文献资料,对天祝藏族自治县民族艺术教育相关人士进行访谈,对天祝县民族中学传承本地少数民族艺术的现状展开调查,旨在以民族教育学、马克思关于人全面发展的学说、多元智力理论为理论依据,揭示当前民族艺术在民族地区中学传承过程中存在的优缺点以及其背后的深层原因,寻求进一步改善的措施和建议,使民族文化艺术在民族地区得到很好的传承和发展。本文介绍了天祝藏族自治县地理、历史、经济、文化发展的基本情况以及重点介绍天祝藏族自治县教育的发展概况。通过访谈天祝藏族自治县教育主管部门领导,天祝藏族自治县民族中学教导主任、艺术教师、学生家长等,以及就学生对本校艺术课程中是否涉及本地区民族文化艺术、教师授课技能、对待民族文化艺术进课堂的态度进行问卷调查,分析当前该地区民族艺术发展的现状以及存在的问题。归纳总结了民族地区艺术教育发展的具体问题主要表现为：民族地区艺术教育投入资金不足、政府部门对民族地区艺术教育重视力度不够,家长对待民族艺术教育传承态度不够坚定,因师资紧缺、学生学习任务重而无法保证第二课堂的开设等,并针对这些问题提出了相应的建议与对策,即加大学校自筹资金、发展民族艺术教育的能力、加强民族艺术教育人才的培养与引进、提高民族艺术教育人才的待遇、政府制定可行性对策保障正常艺术课程等。