在对外汉语语言要素教学中,词汇教学占有非常重要的地位。本文以泰国职教委本土汉语教材《通讯汉语》上下两册中的词汇为研究对象,主要从教材选词、教材词汇数量、词汇的HSK等级分布、词汇分类、词汇复现率以及词汇练习等多个方面入手,采用定量统计与定性分析相结合、测试与访谈相结合的方法,以新《HSK考试大纲》(以下简称《大纲》)为依据,考察《通讯汉语》中词汇的选取、编排是否科学合理,分析教材在词汇编排方面存在的问题及其产生的原因,结合考察结果及本土汉语教材的特点,提出《通讯汉语》词汇编写方面的建议,研究结果对泰国本土汉语教材的词汇编写具有一定的参考作用。文章共分为六部分,主要内容如下:绪论主要介绍了本文的选题缘由、研究现状、研究对象、研究方法和研究意义。第一章主要从选词数量、词汇分类以及词汇复现率四个方面对《通讯汉语》的词汇编排进行了定量统计与定性分析。我们以每课词表为基础,建立词汇数据库,然后将教材内容全部导出,以“语料库在线”网站分词为依据进行分词,从每课中提取词表未出现的词汇加以补充,剔除重复语义的词汇,建立新的词汇数据库;教材中的词性的分析,是先以语料库为基础进行统计,然后进行人工校对,并结合课文的句子来确定词汇的词性;对复现率的考察则是通过“语料库在线”进行字词频率统计,再人工区分字、词与词组之后计算词汇的复现率。第二章主要从教材所选词汇与《大纲》词汇做了一个正反对比分析,并对超纲词进行了详细的分析。我们采取定量统计、定性描述和对比分析的方法,以《汉语水平考试大纲》1-3级词汇为依据,通过对比探求两者存在差异的原因,从而考察教材中词汇的选取和编排是否合理;第三章主要通过词汇练习考察《通讯汉语》的词汇编排是否科学合理。这部分的考察从两方面入手:一方面对教材中的机械性练习题进行了题型、题量以及学生完成习题的准确率进行统计分析;另一方面设计了交际性练习题,让学生在特定场景下根据给定词语或提示,完成情景会话,对会话练习的结果进行统计分析。第四章根据前文考察结果,归纳教材在词汇选取、编排方面存在的问题,从词汇选用、呈现方式以及词汇练习题设计等方面对本土教材词汇编写提出相应的建议。最后一部分对全文进行总结,分析了文章存在的不足以及下一步努力的方向。