学术是大学的逻辑起点,学术性是大学的根本属性,人才培养(教学)、科学研究和社会服务是大学最重要的学术活动。大学的学术是具有内在意义的实践活动,这种意义体现在对于学术发展的生产与再生产价值,即学术资本的生成上。特别是在知识社会来临的高等教育转型发展时期,促进大学学术发展和高等教育功能的全面实现更离不开学术资本的生成。然而在当前大学学术生成的实践活动中,学术生成却遭遇了意义危机。不仅在学术生成的实践活动中窄化了学术的内涵,而且以“数量化”、“期刊承认”、“论文化”、“科研项目化”作为了学术的终极追求,学术的价值理性被学术的工具理性遮蔽,学术理性与学术实践出现割裂,大学学术的外部繁荣的“光环”映射出了内在价值的缺失,即学术资本生成在学术活动中被忽略,究其根源乃是大学学术的生成逻辑出现了比较严重的问题。当前的学术生成方式中,忽略了学术根植的土壤和环境,割裂了学术活动在大学三大功能中的整体性。作为实践活动的学术生成,需要突出学术生成的实践性特征,从实践逻辑的视角解决大学学术生成中学术资本缺席的问题。大学学术资本是学术人在大学场域中与课程资源、教学资源、文献资源、科研设备等学术资源相结合,通过知识传授、科学研究与创造、应用与社会服务而形成的能够促进学术自我扩大再生产的学术积累和学术能量。学术资本生成,即为学术资本的动态形成、生长的活动过程。大学学术资本生成是理性的活动,更是实践的活动,实践有着自身的逻辑,这种逻辑依赖于行动者的“实践感”,真正影响实践活动的是实践逻辑。大学学术资本生成的实践逻辑,即是学术场域、学术惯习、学术制度、学术资本等因素在学术人的实践活动中相互作用而构成的实践图式。学术场域是大学学术资本生成的实践空间,它由各种客观关系构成,里面充满着各种斗争。大学学术资本就在这个充满学术权力竞争和学术力量博弈的空间中生成。学术场域是大学学术资本生成与积累的依托,大学要在学术场域的不断搭建中确立自身的身份,在大学对学术场域身份的认同及学术人对学术场域身份的认同中,一方面从“回场”与“立场”中生成学术资本,依托学术资本再不断地“建场”,另一方面从“出场”与“入场”中生成和积累学术资本,进而实现学术场域的拓展。学术惯习是学术人生成学术资本的性情倾向。学术惯习是基于学术场域而生,学术场域形塑学术惯习的形成,学术惯习成为学术场域固有的必然属性在学术人身体上的产物。学术惯习在学术实践中成为学术人的一种“游戏感”,即学术实践的心理状态。学术人就在学术惯习的支配下自觉或不自觉地产生合乎实践理性的学术行为,依靠学术人的学术行为实现学术资本的生成,通过资本的生成再制学术惯习。学术制度是学术资本生成的制度供给。学术人的学术行为需要学术制度规范,学术场域的运行需要学术制度的保障,学术惯习的积累和生成需要学术制度的引导。学术制度所包含的规范和规则,将成为学术人群体的学术共同信念,并逐渐形成传承、探究、创造、批判和追求真理的学术价值观,学术人将在共同的学术理想信念下将这些价值观和使命内化为自身的学术行为和学术行动,学术资本生成变成了学术人的行为自觉。在学术资本生成的实践逻辑中,学术场域是从身份归属的角度确立了学术人在社会空间所占据的位置,学术惯习从精神世界的内部构建学术人的各种性情倾向,学术制度则从共有信念建构的视界规范学术人的学术行为,三者共同构成了学术资本生成的社会实践活动,形成了学术资本生成的实践逻辑。学术资本就在学术场域、学术惯习、学术制度、学术资本的互动中,通过学术人的学术实践,不断地积累与生成。