中国的高职学生是一个不同于普通大学的学生的一个特殊群体。国家对他们的培养方向是把他们培养成实践性强的应用性人才而非研究型人才。在英语学习方面，教育部高教司强调要“在加强英语语言基础知识和基础技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语交际的能力。”这就是说，高职英语突出了口头交际能力。但高职生的实际情况不容乐观。他们通常英语口语水平不高，对说英语缺乏兴趣和信心。这让教高职学生的英语教师十分着急，而传统的课堂教学方式一直未能使学生们变得喜欢开口说英语并提高英语口语水平。 近年来，全球外语教育界对任务型教学进行了很多研究，引起了广泛关注。但对于利用任务教学法提高中国高职学生口语的有效性研究还未曾见到。本论文作者试图通过进行这次教学实验，将任务型教学法应用到高职英语课堂，观测任务型教学对提高高职学生口语水平和说英语的兴趣和信心的有效性。 研究结果表明，在高职英语课堂上采用任务型教学法，可以比采用传统的PPP教学法更能激发学生说英语的兴趣和信心。任务教学法可以使学生的口语更加流利，但在口语的复杂度、准确度方面不如传统教学法效果好。 第一章介绍了研究的背景和本研究的重要性。 第二章对于任务型教学的一些基本概念进行了详细介绍，并说明了它的理论基础，还对任务型教学对提高大学生口语的有效性的相关研究进行了介绍。