小麦变异系的抗性分析及IRAP分子标记应用于小麦抗旱筛选的研究

被引量 : 5次 | 上传用户:chinasun09
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小麦是全世界分布最广、种植面积最大、总产量最多、总贸易额最高的粮食作物,是全世界35%以上人口的主食。我国是世界第一产麦大国,2014年冬小麦产量11989.9万吨(2397.9亿斤),比2013年增产404.5万吨(80.8亿斤),增长3.5%。但是我国又是最大的小麦进口国,2014年进口小麦配额达到963.6万吨,每年花费国家外汇20多亿美元,主要原因是我国小麦的品质特别是加工品质与欧美加拿大澳大利亚等发达国家相比较差,难以满足国内对优质专用小麦的需求,目前我国小麦总产已经能够基本满足国内需求,
其他文献
摘要:生物教学是高中教学的重要组成部分,也是一门实验性极强的学科,但如今它却处于尴尬的地位。虽然生物教学是学校教育的一部分,但是在很多学生的眼中这是个“小科”。大部分学校都认为生物这门学科是一门“副科”,在教学过程中,教育工作者并没有给予该学科应有的重视,从而导致学生对生物这门学科的定位很迷茫,缺乏学习兴趣。如何才能使学生改变对生物学科的看法,提高学生学习生物课程的积极性,提高学习能力,已经成为现
Pi-hit-1是本实验室采用差异显示PCR(DD-PCR)的方法找到的一个新基因。该基因在空间诱变的稻瘟病敏感品系972-4中的表达水平高于其地面对照品系972ck,并且能够被特定的稻瘟病生理小种诱导表达。生物信息学分析结果表明该基因编码ATP依赖的Clp蛋白酶。为了揭示该基因功能以及在水稻抗逆性中的作用机制,本文采用GST沉降技术从水稻组织总蛋白中寻找其相互作用蛋白。利用本实验室已构建好的融合
摘要:在平常的历史新课教学中,由于没有充分认识到教学目标的重要性,教师缺少提炼课堂教学的核心目标,造成课堂教学无中心、史学无神韵、观念无灵魂。通过历史教育教学目标的追寻和在教学中构建核心目标的尝试,来改进教师对历史教学的理解,提升历史课堂教学的质量,提高历史课堂的效率与价值。  关键词:现象;历史教学;核心素养;核心目标  中图分类号:G633.51 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(
摘要:历史不能重构,它是基于过去的客观存在,史料为正确认识历史提供了有效渠道。同样,历史学科教学也不能脱离史料而生硬进行。近年来,新修订《历史课程标准》,已经明确将史料教学活动作为提升学生历史课程素养的重要内容之一,也是中考考查内容的重要组成部分。如何提高中学教师史料教学能力和水平,提升学生历史研习接收能力,是本文的关注和思考。  关键词:史料教学;应用;教师;学生  中图分类号:G633.51