义务教育对于个体和社会都具有重要的基础作用,而我国竞技体育后备人才义务教育存在诸多问题,最终表现为没能顺利完成或质量不高。这不仅严重影响到他们的人生发展,也是竞技体育的未来隐忧。鉴于目前困境,本文立足当前训练体系,采用文献研究法、实地考察法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等,从多维视野对我国东部地区竞技体育后备人才义务教育进行了研究。考量义务教育的培养目标后发现：东部地区竞技体育后备人才义务教育全体性存在不足、全面性失衡、基础性不牢靠、质量堪忧,没能达到义务教育目标要求。导致后备人才义务教育出现问题的原因是多方面的,主要包括：管理导向的偏差、体育后备人才主体学习动力的丧失、人才基地教育教学系统支撑保障的薄弱、训练竞赛影响的强大、家庭教育强力支持的缺失、社会教育辅助力量的空缺及其他影响因素等7种。它们相互交织,共同作用,最终造成了后备人才义务教育的目前困局。通过国内外成功经验的对比和总结,在可行性分析基础上,对解决东部地区竞技体育后备人才义务教育问题,提供6种有效策略,亦即培养理念和管理导向的学训并重、后备人才学习动力的合理激励、教育教学回归教育母体、训练竞赛的有效配合、家庭教育的强力支持及其他方面。基于相关的可行性策略,竞技体育后备人才义务教育路径的构建应分期分步推进。近期应从6个方面着手,即以改变评价为主的培养理念和管理导向转变、以落实赛前考试和入选高一级别运动队资格考试为重点的后备人才学习动力激励、以教育教学回归教育大家庭为主的教育教学体系的完善、以提高竞赛安排合理性和训练科学性为重点的竞训体系调整、以增加沟通渠道、督促家庭教育为重点的家校教育合力的形成、以建立运动员文化教育联席会议制度为重点的体育和教育协调机制的完善；远期应探索构建体育后备人才教育之路。本文所研究路径是基于目前体育后备人才培养体制构建而成,至于是否有必要突破体制以及之后的路径构建,还需要从其他角度深入研究。