受社会改良思潮的影响,近代以来世界各地区、民族的音乐文化纷纷涌入中国,这些音乐以其专业性、丰富性、新颖性在社会各阶层收获了大批追随者,使得原本应该在我们国家占据主流地位的中国传统音乐备受冷落,社会认知度越来越低,学生群体中更是出现了将红色歌曲误认为是传统音乐的错误看法。扭转传统音乐衰败的命运非一日之功,但从引导人们正确认识传统音乐,普及传统音乐重要性的角度来讲,学校对青少年的基础音乐教育尤为重要。因此,中小学音乐课堂势必成为传统音乐教育的主阵地。教师对传统音乐知识的掌握和对传统音乐材料及教学方法融会贯通的综合处理,决定着学生怎样学习、看待我们本民族自己的音乐文化。笔者在学校组织的教学实践中,以研究中国传统音乐教育为主要任务,对烟台地区的三所学校展开了调查研究,了解到传统音乐在中学阶段的教学现状,从中发现了些许问题,随后有针对性的开展了一段时间的课堂教学实践。文章以中国传统音乐的相关理论为依据对鲁教版六年级上册音乐教材进行分析和整理,随后展开问卷调查以及访谈,总结分析课程教学现状,以发现问题,剖析成因,最后解决问题并进行实践教学的基本思路展开写作,本文一共包括六部分。第一部分为绪论,重点对该文的选题背景、研究目的及意义等方面作出了介绍。第二部分首先对中国传统音乐的相关概念简要论述,其次针对本册教材的传统音乐作品进行分析和整理,最后分三方面阐述了中国传统音乐在中学教学的价值。第三部分通过调查和访谈发现目前中学阶段对我国传统音乐教学存在的问题并分析原因。第四部分解决问题,针对问题原因提出对中国传统音乐教学实践的策略及建议。第五部分根据六年级上册音乐教材中的中国传统音乐作品进行教学案例分析,针对不同的课程类型开展教学活动,完善教学过程并总结教学反思。第六部分,通过教学实践后对中国传统音乐的教学产生相关思考,力求从教师自身完善中国传统音乐的教学,为提高教学效果提出有效的建议。