员工创造力已成为组织创新和竞争优势的重要来源,许多组织在孜孜不倦的寻找能够提高创造力的机会。在许多情况下,组织都是以团队形式开展工作,个体创造力往往在团队情境中产生,并形成团队创造力。为此,需要对个体层和团队层创造力之间的动态互动进行深入理解,了解个体创造力如何涌现为团队创造力。尽管已有少量研究证明了了个体创造力与团队创造力存在相关性,但这其中由下至上的涌现机制仍需要进一步探索。　　首先,本文通过阅读大量文献,回顾了个体学习导向、团队学习行为、个体创造力、团队创新氛围和团队创造力的概念定义及相关研究。在此基础上,通过理论分析与推理,提出了本文的研究假设和理论模型。其次,通过发放问卷收集数据,并利用SPSS和HLM软件对368份来自68个团队的问卷进行数据处理和分析,对假设和模型进行实证检验。再次,本文对研究结果进行讨论并得出以下结论:(1)个体学习导向均值通过个体创造力均值正向影响团队创新氛围;(2)个体创造力均值通过团队创新氛围正向影响团队创造力;(3)个体学习导向均值正向调节个体创造力均值与团队创新氛围之间的关系;(4)团队学习行为正向影响个体创造力和团队创造力。最后,本文根据上述结论提出管理启示及未来研究方向。