为了适应社会对创新型人才的需求，倡行素质教育，培养学生的创新能力，本研究以素质教育和现代教育理论为指导，以新课程标准为纲领，以高中生物教学为平台，以提高学生的创新能力为目标，在教学的各环节中引入探究式学习的理念，使学生在探究性学习中，掌握知识，增强素质，提高能力。本研究旨在探索出一种有效提高学生创新能力的教学方式，为教师进行探究性教学提供参考。本研究以探究性学习为主导，主要采用“合作式探究”学习的形式，在教学策略上主要以“发现式探究”、“探究技能训练”等为手段，实验上以“引导式探究”、“自主式探究”等不同等级，在探究活动中主要采用实验法、调查法等方法培养学生的创新能力。在生物探究性学习中提高学生创新能力的策略包括：在选题中培养学生的创新能力，在实验中培养学生的创新能力，在教学设问中培养学生的创新能力。同时，要采用科学的方法评价学生的创新能力。可以从学生的实际生活中选题，也可以从学生的学科学习中选题，还可以从学生的兴趣爱好中选题。在实验中的创新，可以是实验设计的创新、实验材料的创新或实验方法的创新。通过教学设问培养学生的创新能力时，应以知识为载体，以学生为主体，通过设问活跃其思维，培养其思维能力。研究结果表明，在探究性学习中，教师是主导，学生是主体；探究性学习可以让学生体验到学习的快乐，是培养学生创新能力的一种有效方式；学生的参与程度，是探究性学习能否取得预期效果的关键；对学生的激励式评价，是其探究性学习的动力；探究性学习的效果，需要一定时间才能显现。