文学是儿童成长必不可少的精神财富。因此,高质量地译介儿童文学作品对中国儿童接触西方文化、提高自身的审美趣味大有裨益。本次翻译实践报告以小说《吉妮西丝的清单》作为翻译实践的语料。小说讲述了一个十三岁的女孩吉妮西丝在遭遇种族歧视、同学的讥讽和挖苦以及父亲对自己的厌烦和诋毁时,克服种种困难,最终与自己和解的故事。在笔者选择的章节里,吉妮西丝尝试突破自我,命运也随之发生了改变。接受美学是汉斯·罗伯特·姚斯和沃尔夫冈·伊瑟尔提出的,其核心概念“期待视野”、“意义空白”和“隐含读者”对儿童文学翻译具有重要的指导意义。笔者在接受美学的启发下,结合儿童的表达习惯和小说的文本风格,探究儿童文学翻译的难点,总结相应的翻译方法,最大程度地还原文本的内容和形式,确保译文的可接受性。本翻译实践报告由四部分组成:第一章为翻译项目简介,概述了翻译项目背景、内容和翻译实践目的及意义。第二章为翻译项目过程,从译前准备、译中实践和译后事项三个方面叙述了本次翻译实践的全过程。第三章为翻译案例分析,笔者借助多个代表性案例,在接受美学三个核心概念的指导下,剖析翻译中遇到的问题,提出具体可行的解决方法。第四章为翻译实践总结,总结了本次翻译活动中的收获与感悟,反思了自己在儿童文学翻译中的不足之处。笔者不仅将接受美学的“期待视野”用于指导翻译实践,而且探究了接受美学的“意义空白”和“隐含读者”对儿童文学翻译的价值。通过此次翻译实践活动,说明接受美学对儿童文学作品的翻译具有一定的指导意义,可以为相关研究者提供借鉴。同时,本次翻译实践也对促进儿童正确认识种族歧视和了解西方文化具有一定的现实意义。