一个世界的、一个国家的、一座城市的、不分级别的青少年活动中心是怎么样的呢?然而青少年们需要什么样的一个公共活动空间?青少年儿童怎样才能找到属于自己的活动小天地呢?汶川映秀是处于特殊的背景,而这里的青少年活动心应该是区别于普通我们能看到一般青少年活动中心。将休闲、娱乐、学习和交流自然融合一体,为映秀青少年提供充足完善的场地和空间。研究震中映秀青少年活动中心公共环境艺术震后心理因素,不仅让青少年特殊人群找到心灵的安慰,唤醒青少年在精神世界的需求在映秀地域文化背景下营造青少年活动中心室内公共空间环境和室外公共环境要达到与众不同的人文景观。二者应符合青少年发展年龄阶段。给人以无穷的回味、联想、揣测、并达到“关爱人类、关爱人群、关爱自我心灵写照”在对公共艺术的打造中体现对人的关怀,对自然的遵从,对人心灵的引导,注重映秀的自身文化、映秀所处的地理环境、生态条件,室内外环境艺术设计及艺术作品创作。在研究方法上,本论文以映秀青少年活动中心为主要研究对象。以环境心理学及其青少年心理学、震后心理、角度出发,以青少年儿童对空间的心理需求为切入点,研究这种源自对空间需求的环境心理产生的潜在影响,营造供本地及异地青少年甚至世界的青少年自由、轻松交流的公共空间。因此映秀青少年活动中心的空间设计不仅满足因地震而引起的心理变幻的要求,而且应该充分考虑青少年儿童的特点,体现社会对震后青少年儿童的全面关爱,及其将此空间营造成更有爱的空间。本文分为六章。第一章绪论介绍论文研究的意义、研究背景、国内外研究情况、研究对象、研究对象的心理特点及其研究课题的独创性和创新性。这是论文问题的提出。第二章对问题的提出相关理论的研究包括青少年震后心理现象、青少年空间行为心理分析,结合空间环境设计的相关知识,分析适合震后青少年的空间环境设计。第三章分析本案映秀青少年活动中心的地理环境背景及其室内空间的功能布置。第四章分析及提出映秀青少年活动中心目前室内空间环境及室外空间环境所存在的问题。第五章通过以上四章的理论分析总结适应映秀青少年活动中心空间环境的设计。分析影响空间的三大要素色彩、材质、光线从而总结符合映秀青少年活动中心的的设计,做了深入的研究和探索。通过研究并对映秀青少年活动中心室内平面功能布置及空间环境设计、导视设计、室外主题广场设计。第六章是关于映秀青少年活动中心的艺术作品创作。结合空间营造氛围并创作出相应的艺术作品。