学校日常工作的重中之重就是学生的管理和学生良好习惯的养成,尤其是小学阶段,学生管理或者是班级管理,其承担了更多的学生基本习惯的养成、个人良好意识的形成等方面的任务。而为了实现更好的班级管理、促进学生形成更好的学习习惯,班级制度的建设就成为了班级管理工作的核心。在学校班级管理的日常工作中,良好的班级制度的建设是维系班级良好学习、生活氛围的根本,因此探究小学班级制度建设是具有现实意义的。本研究选取小学班级制度建设研究为主题,对小学班级制度建设现状进行分析,具体运用了文献法、问卷法、访谈法、案例法,对大庆市萨尔图区小学班级制度建设的现实情况展开调研,在基于这样的调研基础上发现班级制度建设中存在的问题,在问题分析的基础上提出具有针对性的解决对策和有效建议。在本次开展各项研究的过程中,作者能够对当下小学班级制度建设的现状有一定的了解和认识,现状分析下得出的相关问题及问题解决的策略,对于实现学校高效、高质量的教学与管理也都会具有促进作用。本次研究主要分为五个部分:第一部分为绪论,包括了问题的提出、研究的目的与意义、研究现状、理论基础、主要概念等,本部分为全文研究指明了研究方向和相关概念的指导。第二部分是对大庆市萨尔图区小学班级制度建设情况的现状调研,本部分主要是为后面小学班级制度建设中相关问题的提出、分析、解决打下实证基础。第三部分为小学班级制度建设中存在的问题、成因研究,其中问题分析方面,是在上面调研分析的基础上,对小学班级制度建设的实际问题的深度分析,主要从教师、学生、学校等几个方面揭示相关问题及成因。问题有:班级制度的制定主体构成单一;班级制度的制定形式、过程以及制度内容均不够科学合理;班级制度的落实和效果满意度低;班级制度建设缺乏学校方面的有效支持;班级干部的作用发挥有限。第四部分是小学班级制度建设的相关有效策略的提出,在对策的制定与提出方面,通过问题的总结,结合自身的工作经验提出了相应的具有针对性的解决对策:调动学生主体参与班级制度建设;重视班级制度制定及贯彻实施过程的管理;重视班级文化建设;学校给予班级制度建设以足够的支持;开展教师班级制度建设方面的培训;构建家校师生沟通协作体系。最后为全文的总结与展望部分,主要是对全文的主要观点进行汇总与归纳,以及对本文研究的可提高部分、存在问题的部分进行说明,并在此基础上提出未来研究的方向和预期。