语文作为一门人文学科,本身就蕴藏着中华民族的文化精髓。语文教材中所选取的作品,处处弥漫着博大精深的人文精神,这就决定了语文教学中进行德育的特殊性。阅读教学又是语文教学中的重要组成部分,为此,本文以语文阅读教学中的思想品德教育为中心,立足于当前中学语文阅读教学实际,以心理学、教育学以及《语文课程标准》的理念为依据,对语文阅读教学中德育渗透的可行性做了深入分析,探讨在中学语文阅读教学中实施德育渗透的策略。论文正文除绪论、结语外,分为五个部分:第一部分:语文阅读教学中的德育渗透的相关概念。分别阐述了阅读教学、德育渗透以及语文阅读教学中德育渗透的概念,为整个课题研究做好铺垫。第二部分:语文阅读教学中德育渗透的必要性和优势。从中学生身心发展需要,语文课程标准的需要,德育渗透存在的现实问题以及语文教学中德育渗透的意义四方面来论证在阅读教学中实施德育渗透的必要性。同时,阐述了语文学科的特点以及语文较其他学科进行德育渗透的优势。第三部分:语文阅读教学中德育渗透的内容以及原则。语文教材中蕴含着丰富的德育内容,在阐述语文教材中最常见的德育内容基础之上,分析了在阅读教学中实施德育渗透应遵循的原则,确保实施语文德育渗透的最佳效果。第四部分:语文阅读教学中德育渗透的实施策略。这是本论文的重点部分,笔者在初步探究的基础上,从课堂内、外两面入手,进行整理归纳,详细论述语文阅读教学中德育渗透的实施策略。第五部分:语文阅读教学中实施德育渗透对教师的要求。依据前四部分的研究论证,在语文阅读教学过程中,对教师提出更高的要求。要求教师不断的提高自身的道德修养,在课堂内、外与学生建立和谐的师生关系,以身作则、言传身教的去熏陶感染学生。同时,教师树立起终身学习的意识,不断学习德育理论来提高育人能力,真正实现教书育人。让德育自然的融入语文课堂,真正实现“随风潜入夜,润物细无声”的德育渗透。帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,培养学生高尚的思想道德情操,逐步形成良好的个性和健全的人格。