21世纪是以知识、信息为基础的世纪，是以科技、教育为支撑的世纪。在全球日趋激烈的竞争中，各国都在加大教育改革和发展的力度，抢占教育的制高点。在这一背景下，国务院在1999年召开的第三次全国教育工作会议，做出了深化教育改革，全面推进素质教育的重要决定，迈开了实施科教兴国战略的新步伐。随着高等教育改革的深入进行，各学校的扩招、扩建，使校园规模不断扩大；“共建、调整、合并、联合”的目的是实现资源共享、优势互补，使学校日益趋向综合性发展；教学方式的改进，使学校从传统的单纯教学模式走向学生全面素质的提高和综合能力的培养；引入市场机制，实现社会化办学，使学校以更开放的姿态融入城市社会中。这些改革为学校带来的变化是史无前例的，也使校园功能日趋复杂并走向多元化，形成了复合型校园的发展趋势。本文将以人文主义的观点，在总结他人的研究成果，运用相关领域的理论和方法，并结合工程设计实践，探讨复合型校园的规划设计理念，以期寻找适合我国高校发展的设计方法。本文先从国内外高等教育发展和校园的演变研究入手，从中总结出校园从集中到分散,再到集中与分散相结合的复合化发展规律和发展趋势。随后在总结了与校园规划相关领域研究成果，从人文主义和理性主义相结合的观念出发，分别就校园的本质和规划目标进行分析；提出了校园从宏观到微观层面上，在校园与城市空间、校园内各组单元之间在功能、空间和环境等方面的相互关联性及复合研究；并对校园空间意象分别从场所的认知和认同的角度，具体阐述了复合型校园空间的设计方法；并通过几个具体的规划设计项目，对所提出的复合型校园规划理论进行实践和运用。