新课程改革给我描绘了一个美好的未来,而目标的实现却需要相应的配套措施和支持系统,课程资源的开发和利用是构成这一支持系统的重要组成部分。没有课程资源的支撑,再好的课程理想也只能停留在理论层面上,不能进入课堂教学,不能带来实效。因此,开发丰富的、适切课堂的、完全免费共享的课程资源成为实现课程改革目标的重要一环。基于博客的中学地理课程资源库的构建,改变了教师在课程资源开发中的被动者和忠实实施者的角色,确立起教师即教学研究者、教师即课程资源开发者的理念。使课程的实施过程成为教师专业成长的过程、教师行动研究的过程和课程资源不断丰富的过程。本文共分为五个部分。第一部分对本研究的相关概念进行界定;第二部分分析了本研究的相关理论基础;第三部分根据调查问卷,详细分析了基于博客的中学地理课程资源库构建的可行性和必要性;第四部分对基于博客的中学地理课程资源库的构建过程、空间组成、构建模型、资源库特点、和构建原则进行了详细论述;第五部分论述了基于博客的中学地理课程资源的开发原则、开发模型、管理原则和管理模型。