关于品牌建设的研究,在企业管理学界已盛行多年。企业可以通过打造品牌赢得市场、提高经济效益,通过品牌建设来提升企业的竞争力。随着品牌建设的重要性逐渐被社会各界所认识,学校品牌建设也成为教育研究者关注的热点问题。近年来,我国出现了一批以行知小学为代表的品牌小学,小学的学校品牌建设研究正逐步深化。本文运用文献分析、个案研究和观察访谈等研究方法,系统梳理南京市浦口区行知小学的品牌建设历程,归纳其品牌特质体现于“在乡村办一所真正的好学校”、“让乡村儿童享受优质教育”和“做自信快乐的乡村教师”三个方面,并分别从“天时”、“地利”和“人和”三个方面解析行知小学品牌形成的原因。在此基础上,提出我国小学学校品牌建设的路径,分别从校长、理念、制度、教师和课程五个角度总结我国小学学校品牌建设理论。最后,本文分别从品牌特质、教师发展、课程开发三个方面提出行知小学的学校品牌建设的未来发展思路,进而为其他小学的品牌建设的不断提升和完善指明方向。本研究从学校品牌建设视角出发,以南京市行知小学为研究个案,将品牌建设理论和行知小学品牌建设的实践经验应用到小学学校品牌建设中,形成小学学校品牌建设理论,进而丰富品牌建设理论体系,对增强学校品牌建设的积极性,指导小学学校品牌的塑造具有一定积极的现实意义。