中学生正处在身心发展的重要时期。随着生理和心理的发育、发展,社会阅历的拓展和思维方式的变化,中学生在价值选择时会产生很多心理矛盾和冲突。这些都会导致缺乏社会适应能力的中学生心理问题加剧。中学生的心理问题若不及时矫正,轻则出现偏执、逆反、冷漠、孤僻,产生无力感、无为感、孤独感,影响正常生活和学习;重则产生自弃、逃避、反抗甚至自杀。学校体育工作的核心任务就是提高学生的身心健康水平,它也是提高学生身心健康水平无可替代的重要途径。因此,不断探究最佳的方式、方法,努力提高中学生的心理健康水平,是我们学校体育教育工作者义不容辞的职责。三门球运动是一项新兴的球类运动,其所蕴含的各种教育理念及其教育实质能有效的提高学生的心理健康水平。本研究旨在通过三门球对海安市中学生心理健康干预的实验研究,提高海安市中学生的心理健康水平,更进一步验证三门球运动提高学生心理健康水平的实效性。本研究采用调查访问法、文献资料法、量表法、实验对照法、统计分析法开展研究工作。根据研究目的及要求,实验前采用华东师范大学心理学教授周步成等修订的《心理健康诊断测验》(MHT),对海安市所属的所有初级中学和高级中学二年级学生抽样进行测试。经测试、分析,实验组和对照组学生心理健康状况无显著性差异。然后在两年的实验中,用三门球对实验组的学生进行心理健康干预。在实验组开展全方位的三门球教学、训练和竞赛活动。对照组则按课程标准要求授课。两年实验后,又采用《心理健康诊断测验》,对实验组学生的心理健康进行测试,测得的数据经统计分析,得出如下结论。1三门球运动有利于提高学生的自尊与自信心初、高中实验组的学生在学习焦虑和自责倾向两因子检出率明显低于对照组。其主要原因是三门球技战术简洁、简便易学、射门相对容易,学生极易获得成功感,所以自信心增强了,焦虑心理、自责倾向自然会消除。2三门球运动有利于培养学生勇敢顽强的精神初、高中实验组学生恐怖倾向、对人焦虑检出率明显低于对照组,其主要原因是通过三门球激烈的竞争,培养了学生勇敢顽强的精神。学生胆子大了,自然也就不存在恐怖倾向和对人焦虑了。3三门球运动有利于培养学生的竞争意识和能力初、高中实验组学生对人焦虑、学习焦虑、身体症状因子检出率明显低于对照组。其主要原因是三门球三方同场竞技,竞争更加激烈,培养了实验组学生的竞争意识,提高了他们的竞争能力所造成的结果。4三门球运动有利于提高学生调控情绪的能力初、高中实验组学生,经测试在调控情绪能力方面也明显好于对照组。三门球运动比赛结果的不可预知性和胜负瞬息万变的不可预测性,使参与者经受了挫折的磨练,提高了调控情绪的能力。综上所述,三门球运动这些内在的功能特性,对学生的心理产生了极大的影响,使他们的心理健康水平有了极大提高。这就是实验组学生实验后心理健康水平明显提高的真正原因。