吴敬梓擅长小说写作,其创作的长篇小说《儒林外史》被后人称为我国古典讽刺小说的奠基之作。吴敬梓在小说中喜欢用对比的手法来塑造人物,使其小说的讽刺意味更加浓厚。本文通过对《儒林外史》中《范进中举》一文的接受情况以及入选教材的教学史进行分析和梳理,得出《范进中举》一文在古典小说教学方面的启示。通过对有关《范进中举》一文的研究成果进行分析,发现学术界的众多学者们对《范进中举》一文的研究主要集中于范进中举前和中举后两个不同时间段中胡屠户、张乡绅和乡邻们对范进在态度和行为上的转变。对文章艺术特色方面的探讨则重点集中在对人物的细节描写、个性化的语言以及对比手法的使用和高超的讽刺技巧。自20世纪以来,《范进中举》多次被选入语文教材中。本文整理了20世纪至今,《范进中举》一文在语文教材中的入选情况,按照时间发展顺序进行研究,通过对不同时期的教材、课程标准的比较分析,进一步得出在语文教学中的启示。本文通过对《范进中举》在语文教材中的选录情况与教学实践中的接受情况进行研究,得出了《范进中举》一文在阅读和教学史方面的启示。本文共分成三个部分:第一部分主要是对《范进中举》的主题思想和文章的写作特点进行解读,并对1912年到1949年间的课程标准进行研究,来了解《范进中举》的接受情况。吴敬梓的长篇小说《儒林外史》对后代小说的创作和发展影响很大。《范进中举》作为《儒林外史》中的名篇,其对后世文章的创作有主要的指导意义,影响深远。第二部分阐述了自1949年以来《范进中举》在语文教材中的入选情况和教材中相关习题和注释的变化及原因。本文通过对《20世纪中国中小学课程标准教学大纲汇编语文卷》规定的教学大纲、学制等影响因素进行分析,对不同时期的教学要求及教材内容整理分析,比较语文教学在不同时期的教学重点和难点,此外,还对《范进中举》的具体教学案例进行了分析比较,为以后的语文教学指明了方向。第三部分是对《范进中举》的教学史进行分析,对当代的语文教学实践提出建议。首先教师要明确在当代语文教学中,教师怎样根据教学目标更加有效地进行语文教学活动。其次分析《范进中举》一文在语文课堂中对学生读写结合训练的启示。最后根据对《范进中举》的研究,针对当今教学中对《范进中举》主题的分析,得出一些古典小说教学方面的启示。