兴国必先强师。新中国成立70年来,党和国家对农村教育事业给予高度重视,把教育放在优先发展的战略地位,农村教育是基础教育的薄弱区域,国家制定“特岗计划”旨在解决农村教育师资问题。“特岗计划”实施的十多年来取得了可喜可贺的成绩,不仅扩宽大学生的就业渠道、还有利的补充了农村中小学师资队伍、提升农村教师师资质量、解决农村中小学教师结构性短缺问题,同时缩小城乡教育差距,促进教育均衡发展。但是目前特岗教师队伍存在着大量流失的现象,很少有人关注特岗教师这一群体,他们的生存状态是什么样呢?只有对特岗教师这个群体进行深入的调查才能发现问题所在,从而可以更加优化政策,留住特岗教师,留住农村教育的希望。本文以河南省X县173名农村特岗教师作为研究对象,运用问卷法、访谈法、文献综述法等研究方法,从四个维度编制问卷对X县特岗教师生存现状进行调查,并对部分特岗教师进行深入访谈。发现目前河南省X县农村特岗教师面临的困境主要是物质生活困难、职业认同偏低、专业发展滞后、心理情感复杂。针对存在的问题主要从“特岗计划”政策亟待完善;地方执行不力,监督机制不全;教育投资不足,地方财政紧缺;学校缺乏科学管理和人文关怀;社会宣传力度不够,存在偏见;教师角色适应差,自我管理不足这六个方面进行成因透析。最后针对河南省X县特岗教师生存现状的问题,提出改善物质生活、增强职业认同、注重专业发展、关注心理健康的具体对策建议。