一国综合国力的提升取决于参与其进程的人的素质，学校德育与国民素质发展密切相关。而要做好我国学校德育工作，需要在借鉴他国学校德育经验的基础上，加强对德育研究。日本一向比较重视学校德育。战后日本根据本国国情以及时代的变化，在所制定的与德育相关的教育法规中，不断调整德育内容，并取得了不少成就。研究日本学校德育，对于我国学校德育的完善具有一定的参考价值。但是，学术界对此缺少比较深入的研究。因此，本文试图对日本学校德育的现状，特别是其特点等进行了系统探讨，以期为我国学校德育的发展提供一些启示。全文除绪论外，正文分为三大部分。绪论介绍了本文的研究内容、研究目的、选题缘由与意义、文献综述、研究思路与研究方法等。第一部分论述了日本学校德育的理论基础及发展脉络。指出中国儒家伦理思想、汉传佛教思想、日本神道教思想以及西方伦理思想对日本学校德育发展的影响。发展脉络主要介绍了明治维新时期学校德育改革，二战后日本学校德育改革及当代日本学校德育改革。第二部分评析了日本学校德育现状，并对日本学校德育的主要特点和经验进行汇总分析。主要包括日本学校德育的主要目标，主要内容及主要途径和方法及日本学校德育的主要特点和经验。第三部分论述了日本学校德育对我国学校德育的启示。该部分主要论述了当前我国学校德育的实际问题。同时重点分析了日本学校德育对我国学校德育的启示。