512地震距今已有四年之久，在社会各界的帮助下，因地震受伤的肢残儿童目前的学习和生活已基本步入正轨。但随着心理援助“热潮”的退减，多数肢残儿童情感方面敏感、脆弱和焦虑等表现仍没有得到有效缓解，导致在与他人的相处中，存在胆怯、退缩、逃避等现象，现实的人际交往状况不容乐观。　　 “网络互动”作为一种新型的人际交往方式，在肢残儿童人际交往中发挥着重要的作用。“网络互动”的非身体在场性可以使肢残儿童忽略身体残疾的事实，借助于网络平台，肢残儿童不仅可以轻松自由地与他人交流，获取更多情感体验，同时也能够将此种感受延伸至现实人际交往中，增强肢残儿童的自信心，有利于提高他们现实的人际交往水平，促进肢残儿童身心健康发展。　　 本文在对512汶川地震肢残儿童持续关注之上，选取都江堰友爱学校和青川县的肢残儿章为研究样本，以他们的现实人际交往现状为立足点，通过问卷调查法、访谈法和参与式观察法，收集梳理了肢残儿童人际交往与“网络互动”相关信息资料。在阐述肢残儿童人际交往现状基础上，分析了造成其人际交往不利的原因，主要有儿童自身内部原因及学校、家庭等外部因素。文章通过阐述肢残儿童“网络互动”的主体构成和行为表现，描述并分析了“网络互动”带给肢残儿童自信、关爱、运动等情感体验。最后，在深入分析肢残儿童“网络互动”出现的新问题及可能趋势的基础上，提出相关策略对肢残儿章的“网络互动”行为进行引导，如开展家校合作、合理利用肢残儿童业余时间对上网活动进行指导等，其最终目的在于趋利避害，利用“网络互动”提高肢残儿童人际交往水平。