【摘 要】
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本文以《发展汉语?中级汉语写作》和《体验汉语写作教程(中级)》为研究对象,采用列举法、统计法和对比分析法,细致梳理和对比了两套教材的体例编排情况,包括全书体例和单元体
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本文以《发展汉语?中级汉语写作》和《体验汉语写作教程(中级)》为研究对象,采用列举法、统计法和对比分析法,细致梳理和对比了两套教材的体例编排情况,包括全书体例和单元体例,并在此基础上对两套教材的教学功能、媒介功能和激发兴趣的功能进行了比较研究,希望能为对外汉语写作教学和教材编写提供一定的帮助。全文共分五章。第一章明确了本文选题的提出及意义、研究对象及研究方法。第二章阐述了当下写作教材及体例的相关研究,确立了本研究的理论依据。第三章在前人研究的基础上,对两套教材的体例及相关编排的自身情况进行了分析对比。第四章在前一章的基础上,对两套教材体例及相关编排所反映的教材基本功能进行了比较。第五章提出了对外汉语写作教材编写的几点思考和建议,同时亦指出了本论文的不足。
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