类比教学法是一种被广泛应用于高中物理教学和教学研究的重要思维方法。但在实际教学中,类比教学法在物理教学中的应用大多数以解题的形式存在。而没有能够让其灵活性、启发性和创造性在培养学生的科学素养和思维能力方面发挥出该有的作用。新的课程标准也要求在教学中要更加注重过程评价,更加关注教学对学生未来的更加长远的影响。为了更好地应对新时代的要求,切实解决高中物理教学中存在的问题,特选取本课题进行研究。本文在建构主义和迁移理论的基础上,结合艾宾浩斯记忆曲线理论,采用文献研究、实践探究等方法对类比教学法在高中物理中的应用展开了较为全面的研究。论文分以下几个部分:第一部分为绪论,包括课题提出的背景、研究目的和研究意义,以及文献综述。第二部分为本研究相关的理论基础。包括类比法的分类、概念、特点等基本内容,以及类比教学法用于高中物理的原则与途径等。第三部分为类比法在高中物理教学中的应用案例。分七个不同的类型对类比教学法在高中物理教学中的应用案例进行了具体分析。第四部分为类比法在解物理题中的应用。主要从一题多解、一题多变、多题一解这三个方面来具体展示了类比法在解高中物理题目中的应用。第五部分主要分析了将类比法用于教学实践的效果,以及本研究的结论与反思。