目前初中课堂教学普遍存在一个问题，即过于重视自身课程知识的灌输，而忽视了其他相关课程知识的渗透和合理运用。这一问题易造成学生知识结构单一的现象，不利于学生综合能力的培养。本文的研究旨在立足地理课堂本身，寻找渗透其他课程知识的教学方法。以帮助学生建立各课程建相互联系的知识体系，培养学生的综合能力。本文的研究是一项基于W家基础性课程之间的整合，以提供除信息科技整合外的学科间课程整合方向和方法、寻找独立课程之间整合的新的生长点、提高学生地理学习的兴趣和能力为目的的研究。旨在探索出一条初中地理课程教学整合政治、历史课程的有效途径。本文经研究提出二项在国家基础性课程校本化实施中，初中地理课程教学整合政治、历史课程的策略。同时，提出拓展型课程中，进行教学整合的三条策略。并过教学实验证实，初中地理课程教学整合政治、历史课程的研究是冇必要且有成效的。这种成效，不仅在学生的课业成绩上有体现，而且对学生的学习兴趣、学习态度与学习方法也有一定枳极影响。研究的不足之处在于，目前初中地理课程教学整合政治、历史课程仅限于人文地理部分，自然地理部分还没有找到整合的方式和方法。且仅限于与初中政治、历史课程进行整合。展望未来，希望可以进一步拓宽初中地理课程教学整合的深度和广度。