随着新课程改革的不断深入,数学教学逐渐由过往的注重知识的传授转变为注重发展学生的能力。新修订的《义务教育数学课程标准》要求数学教学活动,又尤其是课堂教学中教师应该有效地激发学生学习的兴趣、充分地调动学生学习的积极性,引起学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,使学生掌握恰当的数学学习方法。“图形与几何”的知识是让人们更好地认识和描述生活空间、进行生活交流的重要工具。本文从信息技术与小学数学学科课程整合的角度出发,研究在课堂教学中运用信息技术优化小学数学“图形与几何”的教学的策略,应用信息技术帮助学生建立空间观念、培养学生的几何直观、以及推理能力。本研究在分析小学数学“图形与几何”内容以及新课程标准的要求的基础上,分析总结出了运用信息技术优化小学数学“图形与几何”的教学策略,并用实际教学案例来验证这些策略的可行性和有效性。本研究的创新点是在前辈们研究的经验与成果的基础上,引入了一些新兴的信息技术和信息技术设备,紧跟信息技术的发展趋势,以此为支点,让信息技术更好地为课堂教学服务,切实地为高效课堂服务。随着信息技术的快速发展,以及教育工作者们对课程整合研究的不断深入,信息技术课程整合的前景一定会越来越明朗。