可持续发展是世界公认的社会发展战略目标。“可持续发展教育”是“可持续发展”含义的演绎和生成。在一系列的不可持续发展问题面前，教育既是复制旧观点、维持现状的工具，又是形成新观念、改变现状的希望与力量；语文教材作为可持续发展教育中的关键因素必须作出策略性反应。本文从可持续发展的缘起、概念、内涵入手，对可持续发展教育与可持续发展语文教材之间的关系作了辩证论述，特别是对现行语文教材中存在的弊端进行了批判性研究；力图通过建立一个以社会、生态、经济技术三方面为内容的主题单元形式，使学生获得相关的知识、技能、价值观，探求可持续发展语文教材的建构模式，改变以往可持续发展教育没有“家园”的尴尬，使教材更好地体现新的时代精神和要求，真正成为解决可持续发展问题的希望所在，从根本上推动教育的整体改革和可持续发展。