疑问句是对外汉语语法教学的重要语法点。由于疑问句系统的复杂性和多样性,留学生的习得效果并不理想。其中,教材编排是否合理是影响学生习得效果的重要原因。本文选取《发展汉语》和《博雅汉语》两套初级综合教材,对教材中疑问句语法点的编排顺序、注释、练习题型进行考察并提出编排建议。笔者统计课文中出现的疑问句,归纳其中的语法点,考察教材在疑问句语法点设置上对《大纲》的执行力度。另外,以课文中出现的疑问句语法点顺序为准,以施家炜《第二语言学习者汉语疑问句系统的习得与认知研究》中提出的“是非问、特指问、正反问、选择问”疑问句习得顺序为参考,探讨教材中疑问句语法点的编排是否符合学生的习得规律。研究发现,两套教材在疑问句语法点的编排上基本遵循了留学生疑问句习得顺序,但也存在违背习得顺序的情况。此外,对两套教材疑问句语法点注释情况进行研究,发现教材在语法点讲解上存在的问题,如:缺乏针对性、存在漏注现象、举例不当等。笔者还考察与疑问句相关的练习题型,发现《博雅汉语》缺乏运用型、交际型练习,并指出《发展汉语》练习存在的不合理的编排。最后,针对教材中出现的问题,提出相应的编排建议。