随着社会的发展,信息技术已经渗透到人们生活的方方面面。尤其在教育领域,信息技术的发展对数学教学提供了新要求。微课作为信息化教育发展的产物,它的出现为小学数学学习提供了有效的实施途径和方法,受到了越来越多小学数学教师的关注。在小学数学教学中使用微课既可以帮助教师丰富课堂教学形式,也有利于学生更有效的学习数学知识。因此,本研究主要对微课在银川市小学数学教学中的应用现状进行了调查。首先,本研究运用文献研究法对国内外有关微课的文献及资料进行梳理,阐述了微课的概念及特点。其次,采用问卷调查法和课堂观察法对银川市小学实施微课的情况、小学数学教师对微课的认识和态度、教师设计和制作微课的情况、教师使用微课的情况等方面对微课在银川市小学数学教学中的应用现状进行了研究,找出现阶段小学数学微课教学过程中存在的问题及其原因,并针对问题提出相应的策略建议,希望可以为微课在小学数学教学中的应用提供参考和借鉴。通过以上的研究,得出以下结论：微课适用于小学数学教学的各个阶段、课堂上的各个环节、各个数学内容以及各种常见课型,只是在使用过程中教师要根据具体情况选择合适的微课,使微课能更好的促进小学数学教学。通过研究还发现,在小学数学教学中使用微课可以激发学生的学习兴趣,提高小学数学教学效率,这说明微课教学在银川市小学数学教学中是有效的,是值得推广的。虽然应用微课过程中还存在一些问题,但只要协调好各方面的关系,共同寻求解决问题的办法,就能充分发挥小学数学微课的优势和作用,进而提高小学数学的教学效果。