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笔者通过多年的教学实践，结合农村中学的实际对“读、议、讲、练”生物教学模式进行了探索，旨在寻找适合边远农村中学生物学教学的教学模式。 本文首先阐述了本课题研究的内容、意义，简单介绍课程教学模式的理论及类型；阐述了“读、议、讲、练”教学模式应用于生物教学的理论依据；全面的介绍了本课题的研究过程，归纳了课题的操作流程、注意点等。 本文是笔者通过多年的教学实践探索的结果，用详细的数据、具体的上课教案来证明：读、议、讲、练”教学模式的可行性，通过本课题的研究，笔者旨在抛砖引玉，希望同仁们能探索出更多适合我们边远农村中学的生物教学模式。