四川汉画像砖是巴蜀文明的重要载体之一,它反映了汉代四川地区的社会风貌、生活习惯、审美取向等诸多内容,涉及政治、经济、文化与生活等方面,画面充满创造力与想象力。将四川汉画像砖艺术引入小学美术课堂,不仅可以充分利用本地资源,丰富美术课堂教学内容,还能以生活为重心,延伸美的视阈,美术教育将不仅仅局限于教室,还将努力建立“人”与“环境”即学习者、学校美术教育和社会文化资源之间的合作互动关系;同时,这种注重从年轻一代着手加强对本土文化认识、了解、热爱的教育,也是在培育未来四川本土文化保护与传承的土壤,对四川地区历史文化遗产的传承具有重要意义。在四川汉画像砖已有的研究成果基础上,以画像砖的文化内涵、本身所蕴含的教育价值与《全日制义务教育美术课程标准(2011年版)》要求及小学美术教育现状为切入点,以四个章节进行论证:第一章为绪论部分,介绍研究目的与意义、研究思路与方法、研究的历史与现状;第二章论述把汉画像资源引入小学美术的理论依据;第三章从汉画像砖资源的文化、审美、教育三个方面,论证引入小学美术课堂的画像砖内容;第四章是四川汉画像砖资源引入小学美术课程中的教学应用,也是本文的重点与难点。针对低年级学生、中年级学生与高年级学生的认知差异,主要应用了联想转换的方式、重象异构的方式、综合材料运用的方式进行课题设计。在教学过程中,强调充分利用博物馆藏画像砖资料,强调以直观方式培养学生对图像的认识;同时注重在以画像砖为媒介的文化传播、文化认识过程中,学生美术创作能力的提高。在不断丰富、反思、校正的教学中,进一步完善四川汉画像砖资源引入小学美术课堂的研究与实践。