当前，我国的大学基本上还是传统的教学模式和方法，不利于创新人才的培养。要造就大量的创新人才，必须从根本上变革教学观念和体制。大学如何培养创新人才是一个很复杂的问题，也是人才培养活动中最基本、最直接、最核心的组成部分，这里仅从大学教学观改革的角度探讨。走向学习共同体的学校意味着一场深刻的变革，它不仅要把学校建成学生相互学习成长的地方，而且成为教师及其他助学者共同成长的地方。在学习共同体中，教师和学生是教学活动的积极参与者，都是具有主体特性的人。他们在共同的活动中开发他们自己的课程，学科知识不仅包括科学知识，也包括人文知识和社会知识；不仅体现批判和创新的高度统一，更要体现科学精神和人文精神的和谐统一。学习是人的自我完善、不断发展的过程，成为人们的生存之道。而大学是自由学习的最佳场所，为学生的学习服务，提供组织上的保障。为了更好地体现共同体的作用，必须转变教学观念，遵循新的教学原则，教师、学生、学校在走向学习共同体的共同努力中，改革我国的大学教学模式，为社会的发展培养更多的创新型人才。