我国历次基础教育课程改革中，教科书的改革历来是课程改革的重中之重。究其原因，是我国地域辽阔，地区间经济文化发展不平衡，教育水准也干差万别，若要平衡地实现教育改革的目标，教科书就成为当仁不让的中介物。教科书体现了国家的意志，是实现教学目标的手段。对教师及学生来说，教科书是教学中最重要的参考用书。本文对教科书的研究基于以下课程改革背景，对义务教育初中阶段美术教科书做深入的分析和评价：一则，在全国范围内新的教育改革已经实施启动一个阶段，新的课程标准也已经颁布，依据新课程标准编写的实验美术教科书也陆续进入各实验区使用；二则，在上海地区中小学第二期课程教材改革已经实施启动，新的课程标准已颁布，依据新课程标准编写的教科书已投入使用。本文针对我国初中美术教科书中的欣赏教学内容进行比较研究，并在此基础上提出了一些关于初中美术教科书欣赏教学内容的构想。本文的研究实质是对教科书内容的评价和编写研究。本文通过对课程与教材关系的分析，初中美术教科书欣赏教学内容历史发展的回顾，新课程标准美术教科书欣赏教学内容的分析和评价，试图阐释新课程标准美术教科书的总体面貌和特点，揭示初中美术教科书欣赏教学内容的内在编写规律和方法。本文共分五个章节。第一章主要阐述了课程、教材和教科书、美术教材与美术教科书等概念和理论，分析了美术教科书的评价纬度、编写原则等，并综述了国内对美术教科书及其欣赏教学内容理论、美术欣赏教学实践研究现状。第二章以1981年的人美版、1991年的上教版、2001年的人美版为实例，分析了在新一轮教育改革前编写的初中美术教科书及其欣赏教学内容。第三章以人美版、上教版、广西版的初中实验美术教科书为实例，第四章以少儿版的上海地区第二期课程教材改革美术教科书为实例，全面分析了新课程标准美术教科书中欣赏教学内容的体系结构、题材与内容、呈现方式、学习建议等，分析了其中的特点及不足，并比较分析了前三个版本的实验美术教科书与少儿版同一题材的编写课例，总结了教科书中的欣赏方法和欣赏角度。第五章提出了仞中美术教科书欣赏教学内容的策略与目的，就此设计了美术欣赏教学案例并加以实施。最后，在结章中对本研究作了总结，并指出了我国初中美术教科书及其欣赏教学内容的发展趋势。