《幼儿园教育指导纲要》明确提出了要将儿童的生命和健康摆在幼儿园工作的第一位。在儿童生长和发育的重要阶段，幼儿园课程实施的重要性和迫切性不容忽视。本研究以晋中市××县6所幼儿园作为研究对象，主要采取文本研究和调查研究的方法对晋中市××县6所农村幼儿园的健康教育课程实施进行调查。本研究分为四个部分。一、引言。本节中就研究缘起、研究意义、概念界定、文献综述及理论基础五部分做了详尽地说明与阐述，以期对论文研究的必要性做了说明。二、研究设计。着重介绍了研究的对象、思路和方法。三、农村幼儿园健康教育课程实施的现状分析。笔者通过问卷、访谈及现场观察，对农村幼儿园健康教育课程实施的现状进行了解，发现在课程的实施过程中存在以下问题：宏观上健康教育课程地位失衡，课程设置边缘化；课程目标取向偏颇，课程目标确定失准；课程内容选择狭窄，课程资源开发受限；课程实施途径单一，实施主体受到忽视；课程评价主体欠缺，评价结果不客观。本文还从课程本身、实施主体（园长、教师）、实施环境（物质文化、精神文化）三方面对影响农村幼儿园健康教育课程实施的关键因素进行了深入地分析。四、针对这几所幼儿园的健康教育课程实施现状，提出了具有可操作性的建议：增强园长课程意识，提升园长课程领导力；强化师资培训，丰富健康知识；优化健康结构，注重一日生活指导；创设适宜环境，合理利用课程资源；加大家长参与力度，促进儿童和谐发展。