通过对《普通高中历史课程标准》的解读,笔者了解到新课标对高中历史课堂改革有了新的要求,它打破了传统的以教师为主的教学方式,主张教师作为学生学习的启发者,引导学生积极的投入到历史问题的思考当中,要求历史课堂时是学生主动学习、探索知识的课堂。而高中历史教师利用近代西欧史史料辅助高中历史教学的展开,它可以让学生从不同的角度和层次发挥想想的空间去思考问题,激发学生对问题的主动探究,学生有了主动性才能增加学习历史的兴趣,有利于学生思维能力的培养,这就符合了以学生为主体的学习方式的课程理念,激发学生的学习和思考的动机。整篇文章主要采取文献研究法、教学个案分析法等研究方法,首先介绍近代西欧史、史料以及近代西欧史史料教学的概念问题,抓住了这几个概念才能对其使用价值和意义进行分析；其次介绍近代西欧史史料在高中历史教学中的运用、特点以及存在的一些问题；最后就提出笔者的应对策略,从针对的问题的解决途径和高中历史教师在运用近代西欧史史料教学中应遵循的原则提出一些理论上的看法。