教育游戏作为教育技术的研究领域,已经在课堂教学以及非正式学习中得到应用。调查发现,教育游戏应用于小学英语教学,可以激发学习者对英语学习的兴趣,提升英语教学的有效性。然而,教育游戏在发挥其积极作用的同时,在推广使用过程中也存在着一些障碍。首先,对于工作在一线的教师来讲,游戏开发具有一定难度,很难独立修改和制作。其次,已开发出的教育游戏的内容往往是固定的,但教学过程和教学内容是多变的,所以很难灵活适应教学活动,教育游戏的使用效率低,造成教学资源浪费。为了解决以上问题,可以把一般教育游戏的内容抽离,存储在xml或数据库等外部文件中,通过修改外部文件的内容,来修改教育游戏的内容。本研究设计了辅助小学英语课程教学的“游戏模板”,“游戏模板”可以这样理解,它包括“前台界面’’和“后台设置程序”两部分,“前台界面”就是我们经常可以看到的游戏界面,“后台设置程序”是教师等使用人员可以通过它修改存储在外部文件中的数据,从而修改游戏的教学内容,打破教育游戏内容固化状态。教育游戏虽有较快的发展速度,教育游戏资源也大量出现,但教育游戏与课程的结合,探讨教育游戏在课堂教学中应用研究并不太多。如何让教育游戏和教学过程自然结合,发挥教育游戏对教学的辅助作用,是教育游戏发展过程中的一个重大问题。很多一线教师由于工作量大,往往没有充足时间进行用游戏辅助课堂教学的教学设计,也有很多教师由于观念原因,不情愿或不能正确将教育游戏应用于教学过程中。针对以上问题,笔者首先对小学英语教学中的相关要素进行分析,在参考游戏设计资料的基础上,结合一些开发成熟的、应用较广泛的游戏的设计,针对三年级英语教学内容,设计了几款教育游戏模板案例,并探讨基于模板的教育游戏在教学过程中的应用模式。